学业知识与劳动技能是孩子健康成长的两翼,缺一不可。理性负责的家长应多多放手,让孩子在生活中做力所能及之事,这是必要的成长教育。
在杭州采荷中学新生军训现场,初一新生们比赛系鞋带。原本以为,对于10多岁的孩子来说,这是一件很简单事。哪知道,竟然有三成学生不会。不少孩子竟主动提着鞋子找老师求助,真是让人大跌眼镜。(8月28日《钱江晚报》)
“三成初一新生不会系鞋带”,让人感叹唏嘘。对于初一新生,系鞋带、叠衣服理应是举手之劳。我国《小学生日常行为规范》早就要求“学会料理个人生活,自己的衣物用品收放整齐”,《小学生守则》也要求“热爱劳动,自己能够做的事自己做”。小学生毕业不应仅是学业方面的毕业,还应是日常行为、自理能力、道德品质等多方面的毕业。然而,学生上初一了居然还不会系鞋带、叠衣服,这样的自理能力的确堪忧。
那么,到底是什么原因导致部分初一新生在生活自理上如此低能?恐怕是因为越来越多的家长为图省事,给孩子选择没有鞋带的鞋子,导致孩子失去学习系鞋带的机会；另一方面,许多家长对孩子重学业、轻生活技能培养,不仅家务劳动基本不让孩子插手,而且连系鞋带、叠衣服、收拾书包、准备文具等小事,也由家长包办。
实际上,孩子要健康成长,学业知识固然很重要,以生活自理技能为代表的劳动技能也十分重要,家长在教育孩子时不能顾此失彼。学业知识不断积累,可以丰富我们的头脑,提高我们的知识水平,为我们在社会上立足积攒知识本领。而生活自理等劳动技能的不断培养补充,则能让我们走得更长远更稳当。
一句话,学业知识与劳动技能是孩子健康成长的两翼,缺一不可。理性负责的家长应多多放手,让孩子在生活中做力所能及之事,这是必要的成长教育。“生活即教育”是我国著名教育家陶行知的主张,他提出,“是生活就是教育；是好生活就是好教育,是坏生活就是坏教育；是认真的生活就是认真的教育,是马虎的生活就是马虎的教育；是合理的生活,就是合理的教育,是不合理的生活,就是不合理的教育。”显然,剥夺孩子锻炼自理能力机会的家庭生活不是好教育。
学校举办一些生活自理能力大赛,暴露出部分学生在生活自理能力上的艰难,让孩子与家长们明白,培养生活自理能力和学习课本知识一样重要,以便于他们在知识面越来越广、生活技能却越来越差的歧途上及时纠偏,用心可谓良苦。期待这类自理、劳动技能大赛成为每所中小学的固定动作,因为教育也即是生活,教育必须与学生的生活融合为一。
作者 何勇海
编辑 林晓明
编审 马刚
