北京最好的白癜风治疗医院 http://www.wangbawang.com/m/3~6岁是孩子上幼儿园的阶段，很多家长会有各种焦虑，担心孩子会哭、会不睡觉、不吃饭，因为在父母眼里，孩子一直是小宝宝的状态。有时候看到别的孩子很“成熟”，未免会担心自己家孩子发展落后。于是，有些家长开始埋怨、自责、盲目追赶……到底不同年龄段的孩子，应该达到什么发展水平，很多家长希望有一个参考。今天，小编就给大家总结了一份《3~6岁儿童学习与发展指南》，家长们可以用来参考。一、健康的体态表现3~4岁，可以在父母的提醒下，能自然坐直、站直；4~5岁，可以在父母的提醒下，保持正确的坐、立、行；5~6岁，即使不需要提醒，也可以长时间保持正确的站姿、坐姿、行走姿势。温馨提醒：3~6岁的孩子，每天应该保证10~12小时的睡眠，午睡1~2个小时左右，睡眠时间会随着年龄的增长逐渐减少。在孩子写作业、看书、画画时，父母要提醒孩子坐直、不驼背、不耸肩。二、健康情绪的表现3~4岁，情绪比较稳定，偶尔会因为一些小时而哭闹，但通过安慰能很快平定情绪；4~5岁，经常保持稳定的情绪，就算有不愉快的时候，也能接受父母的解释，不再随便发脾气，能与人分享快乐；5~6岁，经常保持愉快的情绪，能自我化解消极的情绪，表达情绪的方式比较适度，能根据场合的不同，很快的转换情绪和注意力。温馨提醒：允许孩子表达自己不满的情绪，耐心倾听孩子谈论一些事情，引导孩子如何正确表达开心或不开心，不可以惯着孩子。三、能达到什么样的适应能力？3~4岁，能在成年人的帮助下，较快的适应集体生活，但偶尔还会因不适应而哭闹；4~5岁，能在较冷或较热的环境中，持续活动半小时以上，在成人的帮助下能建立人际关系，适应新的老师或照顾自己的人；5~6岁，在天气不好的情况下，能持续活动一个小时以上，能拥有自己比较好的玩伴，对幼儿园已经完全适应。温馨提醒：每天都要给孩子安排户外活动，体育锻炼时间不少于一小时，经常带孩子参加亲戚朋友聚会，带孩子去游乐场和不同的孩子接触，让孩子适应各种不同环境。四、能达到什么样的自理能力？3~4岁，在提醒下，能做到饭前便后洗手，在帮助下能穿脱衣服；4~5岁，知道饭前便后洗手，简单的衣服能自己穿脱，自己的物品在提醒下可以收拾整理；5~6岁，能根据天气冷热要求增添衣服，会自己系纽扣、系鞋带，能主动收拾整理自己的物品。温馨提醒：孩子肯定没有你想象中做的那么好，但父母一定不可以指责，而是要给予适当的肯定，不要所有事情包办代替，以免剥夺孩子发展自理能力的机会。五、应该具备什么样的安全意识？3~4岁，不跟陌生人走，不随便吃陌生人给的东西，在提醒下不做危险的事情；4~5岁，在公共场合知道紧跟父母，认识常见的安全标志，能说出自己和父母的名字，家庭住址、家长电话号码；5~6岁，能自觉遵守交通规则，玩耍时能主动避免给他人造成危险，知道警察、医生、消防员分别是做什么的。温馨提醒：在生活中跟孩子讲解周围安全事务，比如燃气灶、电插座不能乱碰，药片不能随便吃，告诉孩子遇到某种危险时，具体应该怎么做。六、应该掌握哪些文明语言？3~4岁，能在家长提醒下，说一些简单礼貌用语，说话声音大小适中；4~5岁，能主动使用一些礼貌用语，能根据场合改变自己说话语调，不随便说脏话；5~6岁，别人讲话时能主动回应，和他人正常交谈，能用不用的语气表达自己的心情，不随意打断别人讲话。温馨提醒：孩子的文明语言，大多数是在模仿紧家长，所以家长要注意平时说话方式，提醒孩子如何使用礼貌用语，什么场合下要打招呼、要说谢谢。七、能达到什么样的人际关系？3~4岁，喜欢和小朋友一起玩，喜欢跟熟悉的长辈一起玩；4~5岁，喜欢做游戏，有自己经常玩的小伙伴，喜欢和长辈交谈，有事情愿意主动告诉家长；5~6岁，有自己固定的好朋友，喜欢结交新朋友，会主动跟小朋友交流，有开心的事情愿意主动分享。温馨提醒：给孩子创造条件，让孩子主动跟小朋友玩，鼓励孩子与人接触、交谈，经常要求同龄孩子到自己家玩。八、应该具备哪些自尊、自信的表现？3~4岁，为自己的成果感到高兴，愿意自己主动承担一些小任务；4~5岁，知道自己的优点和缺点，自己的事情自己做，不喜欢让别人代替，敢于尝试有难度的活动；5~6岁，会为了名次而感到高兴或悲伤，能在活动中提出自己的想法，认为自己的主意比别人好，敢于坚持自己的意见。温馨提醒：表扬要有针对性、要具体，不拿孩子和比人做比较，尊重孩子的意见，在保证安全的情况下，尽量允许孩子尝试自己的想法做事。九、具备哪些基本行为规范？3~4岁，在提醒下，能遵守游戏或公共场合规则，不随便拿别人的东西；4~5岁，开始理解规则的意义，并且基本上能遵守，在提醒下能节约粮食、水电，知道说谎是不对的；5~6岁，理解规则的意义，能与同伴协商游戏规则，爱护公共财物，做错事知道承认错误，能认真完成自己所接受的任务，爱护身边的环境。温馨提醒：孩子的行为规范，基本上都是受父母的影响，父母可以在生活中给孩子讲解规则的意义，经常给孩子分配一些力所能及的任务，培养他们的责任感。最后说一点，每个孩子都有个体化差异，可能你的孩子在A方面表现突出，但在B方面就表现落后，此时不需要太过担心。家长要做到读懂孩子心理、读懂孩子行为背后的原因、尊重孩子成长必然规律、照顾好孩子的情绪、正确与孩子沟通、正确引导孩子就行。
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