那天猫妈在朋友圈贴了我一个六岁学生写的作文，引起不小的轰动。有一位家长说：家长下了不少功夫。
猫妈在这里表示同意。
于是有的家长不乐意了，觉得自己的英语水平不高，没法辅导孩子，所以自己的孩子没有这个孩子作文写得好是理所当然的。
如果是因为孩子的家长英语好，辅导得好，猫妈没必要拿到朋友圈来。
猫妈的学生中家长英语好的，在家里进行辅导的确实不少，猫妈看破不说破罢了。这里讲个笑话：
有一次一位同学交给我的作文，一看就是家长代写的，我就问在旁边陪上课的妈妈，是不是妈妈帮忙的。妈妈一口回绝，说不是的。但是妈妈马上加了一句：是我们家爸爸写的。于是猫妈说，这写作中有些错误，我要跟爸爸讲一下。于是妈妈去把爸爸叫进来，我提了一下写作中的问题，需要注意的事项，爸爸点头表示明白了，才离开。
这样的情况不是个例，所以有时候我会开玩笑地对家长说：“我们现在来分析一下妈妈这次作文的问题。”
有一个会帮你辅导作文的家长，是你的幸运，也是你的不幸。你就会变得非常依赖自己的家长，然后完全放弃了上课的体验，就等着下课家长来给自己讲课了。然而，不是所有的家长对于我上课的教材和讲课方法熟悉的，所以家长一旦讲了偏差，孩子的作文就出错了。
你有本事教，有本事陪作业，就要有本事跟上节奏，否则就会出错，毕竟家长不是专业的老师，更不是猫妈，不知道猫妈要教什么。
猫/妈/课/堂READINGWRITING那么家长到底应该做什么？
或者说，一位英语并不出色的家长到底可以教什么？
我来讲一下我那位6岁学生写作文的经过。
首先我们是在课上读到一篇小短文，是关于土拨鼠的。不是所有的中国孩子对于土拨鼠都了解的，于是我就给孩子看了土拨鼠的照片，同时还提到了我们北美冬末的一个重要节日：土拨鼠节。
土拨鼠节的故事非常简单：北美的人们（特别是农民）如何判断春天到了，是在每年2月2日这一天将土拨鼠从洞里请出来，如果土拨鼠没有看到他们的影子，他们会继续回到洞里冬眠，过6个星期再出来。而如果土拨鼠看到了自己的影子，就不会回去睡觉了，他会正式醒过来。而这也标志着北美春天的正式到来，大家可以种菜种花想种啥种啥。
我在课堂上把这个故事讲给学生听了，问她听懂了没有，她说懂了。我说，那好，我们就写这个土拨鼠日的故事。
这个孩子在我这里学了11个星期，我看到了她很多优点，这些优点是大多数这个年纪被推着学英语的孩子都具有的：
听话
认真
乖巧
字迹清晰漂亮
英语基本沟通无障碍
英语简单句子书写无困难
说实话，一个6岁的孩子可以把以上所有的都做到的并不容易。
猫妈遇到过年纪不大脾气不小的，字迹潦草的，不会写字的，前学后忘的，上课坐不住的，一上课就要上厕所的，稍有不对就哭鼻子的......
所以幼儿家长如果要推娃学习，以上问题要特别
