什么有的父母觉得自己学习不好，就认为孩子没有「学习力」也很正常？
即便在教育资源还算较好的现在，大部分的父母还是认为天才的孩子肯定是天才，孩子的智商就靠遗传。
所以很多家长放任了孩子自由发挥，忽略了后天的教育。
高智商的孩子真的靠遗传吗？
美国著名心理学家刘易斯·推孟在19世纪20年代进行了一场实验，实验内容是随机选择了名同龄孩子做长期跟踪调查。
最终发现这些孩子们的智商一直在稳步的增长，而他们的家庭各不相同，遗传的影响其实非常低。
近日北京大学教育学院副教授丁延庆一段吐槽女儿的视频火了。
图片来源网络”不辅导作业父慈女孝，辅导作业鸡飞狗跳。”
丁教授全名丁延庆，他6岁能背下整本新华字典，本科就读于北大，后来进入哥伦比亚大学学习，获得了教育学博士学位，现在是北京大学副教授；
他的妻子也是北大毕业的，两个人都是妥妥的高材生。
不过，给女儿辅导作业时，丁延庆总会有一种深深的无力感，有时甚至忍不住发火。
后来就各种“鸡娃”，但是她并不开心，决定放弃高压强制，希望孩子能发现其他方面的优势，成为有用之才。
那为什么网友会觉得“教授口中的“学渣”不是真学渣，普通人口中的学渣才是真学渣”？
因为这些父母替孩子放弃的只是孩子的弱项，从孩子强项着手。
年，有两对双胞胎，医院同时出生。
结果护士一不小心，把两对双胞胎搞混了，两个家庭各自抱了一个别人的孩子回家。
20多年后，两对双胞胎都长大了。
Caas家的William和Wilber，从小在农村家庭长大，长大后都做了屠夫，经营着一个小肉摊。
Bernal家的Jorge和Carlos，从小在城市家庭长大，长大后都发展得很不错，一个成了工程师，一个成了会计师。
高知识分子家庭的孩子长大成了屠夫，而贫穷人家的孩子长大成了精英人士。
工程师Jorge，卖肉的William，会计师Carlos，卖肉的Wilber（从左到右）
可见，孩子是否成才，跟基因没有多大关系，跟后期教育是密切相关的。
那么，为什么高知识分子家庭更能培养出人才？主要原因懂得：怎么教育孩子，开发孩子潜力
三百六十行行行出状元，对于有些孩子来说，在某个方面表现不好，比较弱势，只能说明大人引导的方向不对或者孩子不感兴趣。
可能很多家长会说，那人家父母起码也是高知识分子！
事实是这样吗？
蒙特梭利教育认为：教育儿童需要的是一个适合的环境、一个平和谦虚的老师（不是博学多识）、一些促进儿童发展的教具。
父母作为孩子的第一位“老师”，在教育孩子上面，是否做到了平和谦虚？
有没有从孩子角度为孩子思考问题，给孩子营造一个良好愉快的学习范围？
玩具专挑难度大的买、花钱希望能在孩子身上尽快看到“回报”（比同龄人更优秀），忽略了孩子是从零开始的，应该需要的是一套从简单再到复杂的教具！
如何才能成为一名平和谦虚的老师，需要父母每天自我反省，今天有没有凶孩子、有没有对孩子表现出了敷衍和不耐烦、有没有对孩子讲一些令人丧气的话......？
如何给孩子挑选适合发展的教具？
孩子能够反复练习的
控制错误发生
进行各种运动
个人整洁
感官训练
基础锻炼
对于0-5岁孩子的启蒙教育，就是教会孩子自律、自控，在寓教于乐过程中，学会自我照顾、自我约束、自我控制情绪和行为。
myfirstbook三本针对孩子0-7岁初阶、进阶、升阶的早教启蒙布书，全球宝宝都喜欢。(启蒙版、衣饰框、星空版)
启蒙版本早教布书是根据宝宝的认知能力、站在宝宝角度而设计，是属于宝宝自己的书；myfirstbook布布龙布书设计灵感来源蒙特梭利教育教育理念，发展智力需要通过动手开发动脑来实现。
这些早教布书色彩明亮而富有吸引力，有激励孩子动手操作的搭扣、魔术贴多种触觉训练材质等等（可摘苹果的苹果树、带开门的衣柜、能系鞋带的鞋子......）专为小孩的小小手量身定做的小人国。
从锻炼前三指精细动作作为基础锻炼开始，再到个人整洁自律、感官培训、简单数字概念延伸.......
